14-性教育课程

    早上六点半，老爸载着昏昏迷迷的我回台北。今天礼拜五，再撑几个小时就可以解脱了，忍耐下吧！

    早自习时，三年级的学生被叫去活动中心、吹着冷气听演讲。今天演讲的题目、内容几乎与我及宋瑀棠息息相关。

    「同学们好，我是t医院的心理諮商师，同学们可以把我当做辅导老师的角色，这样对你们会比较容易理解些。」

    掌声如雷，可能是因为“辅导老师”非常漂亮吧！

    「今天我来要和大家分享一些故事，一些真实案例。你们这个年纪，应该可以说是「正在」或「已经」体会过“情竇初开”了吧？有恋爱经验的同学都知道一段感情的开始与结束。那么，各位同学明确的知道你们喜欢的人是谁吗？我是指，性别上。」

    「不晓得各位同学知不知道，在去年2015年的6月26日，美国联邦最高法院以5比4的投票结果通过歷史性的判决，确认同性婚姻正式在美国全面合法。」

    这我知道，那时候还我改了脸书的彩虹头贴，为了支持。

    「就同志议题来说，这是个非常广大的话题。其中包含了太多太多的问题与议题，我们今天就两个层面来看“同志”。一，死板的学术讨论与观点，二，活着的我们的想法。这样似乎比较不会让大家想睡觉。」

    我认真的看着演讲老师，因为她真的是个很漂亮的女人。同时我们班离她也最近，能这么近距离的看着熟龄美女，何乐而不为？

    「喂喂。」旁边人碰碰我手臂，我狠瞪对方一眼，才发觉是受惊吓的宋瑀棠。

    「哇靠，这眼神是怎样？是想切断木头还是烧断金属阿！」

    「你怎么会在这？」我皱眉。

    「喂喂，听这种演讲就是要近距离阿，才能有切身之感嘛！况且，你以为我不知道你视线频频在瞄女老师吗？」

    「知道还过来！」

    「欸～可以养眼嘛！」

    「不是gay吗？」

    「嘘！要放投影片了！」

    场地一片昏暗，不用拉窗帘，外头的阴雨绵绵已经让室内够有气氛了。投影片的强光打在巨大布幕上，整个空间中唯一的光线来源。不知怎么的，宋瑀棠能陪在我身边一起看这个议题、听这场演讲，让我很高兴。

    「我们先谈性别吧，同学们对性别有什么概念或想法吗？」

    「用来区分男女吧？还能有什么想法。」

    「很好，那的确是一个基本的想法。性别有两种定义，以既定的意义来说，一是指生物中的物种被划分为两种或两种以上的种类。但就目前来说，不论是何种物种好像都只有男女、雌雄性别，就算真的超出了两种，目前也没固定的名词能解释说明之。」

    「第二种是以人类文化来说。一个人或个性有的气质相较于生物学意义中的生物性别，也就是所谓的男女，来区分性别。这有点复杂我知道。简单来说这里的说明比较接近于......身分认同及个人散发的气质。这是所谓的“社会性别”或“性别特质”。

    「而社会性别......」投影片上重复着她刚刚说的。「讲简单点就是：一个身处社会中的人，其自身和所处环境对生理性别上的期待。譬如，一个男人应该西装笔挺、一个女人应该洋装典雅，这是一个很明显而且熟悉的刻板印象是吧？在老师那个年代就是这样的价值观。人们对性别有非常严厉的眼光，他们认为是怎样就是怎样，性别只能有男或女，而在爱情上也是如此。」

    「换句话说，老师你那个年代，男男或女女都无法大方坦承恋情囉？」有人问。

    「没错，大概是那样。因为不想惹来奇怪眼光，所以寧愿独自孤单的藏着秘密。」

    宋瑀棠的手轻轻拍我，我看向他。明白他所想说的，我们就是这样的孤单。

    「以上两种说话都属于死板的学术说，其实性别两字的意义远远超过以上两点的陈述。

    「个人性别其实是很复杂的，其中还包含了外表、言语、动作等多方面特质，虽然社会假设性的做“性别二元划分”，但其义涵是不断在进行变动的，在逐渐演化后，它渐渐被视为一种像顏色的属性，而不是一种可以明确区分的本质。所以个人性别不是谁说的算，那要看那个人的自我认同。」

    「我来问问同学们，你们对性别和性倾向是如何詮释，你吧？」她指向别班的同学。

    「性别喔...就是男女吧，还有其他说法吗？性倾向就是喜欢哪个性别吧！」

    「好，谢谢这位同学，你的解释并没有错，很白话的说明。那么......这位女同学呢？」女老师看着我，和我四目相望。

    「我吗？」

    「杏仁gogogo！」

    「不好意思老师你刚刚说什么了？」

    老师莞尔，她这抹微笑真的超杀，杀的我们班男生也无法招架「你认为，性别和性倾向是该怎么解释呢？」

    我想了一下。

    「我认为，性别应该是一种自我认同，而性倾向则是喜欢哪个性别。或许每个人对性别的定义都不同，但自己知道自己的性倾向就同时也会明白自己的性别，因为那是相互依存的。」

    「很好，谢谢这位同学！你对这块领域似乎特别有主见。」我笑笑。

    「没错，两位同学都没说错。尤其第二位同学补充的“每个人对性别的定义都不同”，所以造成很多种说法。并没有谁对谁错，因为这是与时俱进的文化。

    「其实“性别”也可以被解释成“性别认同”。这就像刚刚第二位同学说的：一人将自己视为男或女的心理认同。也因此，在现在这么多元的社会中，我们的朋友可能外表和生理构造是男生，但内心却认为自己是女生，因此为了外表和内在能达到一致并坦承面对自己和社会，不再躲藏自己、隐瞒自已的真实模样，他们会借手术、穿着来达到自己期待的样子。而反之，许多的“酷女孩”他们的心大概也是这样想的。但相较于男同志来说，许多女同志反而很容易从外表知道他们的“性别”。但也有少部的女孩只是单纯喜欢这样的打扮，所以我不断重复强调，外表性别无法断定某人的性别。

    既然性别是一种身分认同，那么不是他们的我们自然也不能将他们视为“不正常”或“不该如此”。他们没有改变自己的本质，他们依旧是我们的朋友。只是坦承的面对一切。」

    我真想起立鼓掌，她说的真好！

    「虽然.......坦承面对是一件很有勇气的事，但是和出柜又有点差异。出柜有几种情况，多半以自愿和非自愿为主。非自愿...嗯，出柜那方的情况和感情会变得非常不容易。坦承面对自己不见得就是出柜，因为有些人坦承面对自己、朋友，但是并没有“出柜”。

    各位同学能明白其中的差异吗？举例来说，一个男孩喜欢男生而非女生，他坦承的接受自己的倾向，但并没有公开表明自己喜欢男生、并且认为自己是男同志......好，我看到很多同学疑惑的表情。」

    「和同性发生关係，是同志吗？」

    「不是吧...？」

    「算吗？」

    「不知道...可是如果是异性恋就不会和同性发生关係吧？」

    身旁的同学议论纷纷，是阿，老师这道题目真是困难。我脑筋转了半天还是什么思绪也没有。

    「性倾向......」老师开口。「在百科中解释成“一个人在情感、浪漫、性上对男或女有何种型态上的耐久吸引，性倾向是个程度渐进的连续概念”。」

    「将这样的解释套用在出柜的问题上，一个男人对另一个男人交往却并不认为自己是男同志，的确是有这样的可能的。哇，我不是他们所以只好猜测，我想过这个问题，我想其中一个原因：可能是这个男人不认为自己是男人、也许他自认为是女人。这就是我们刚刚说的自我认同。所以在与男性交往的同时，他将扮演女性的角色，所以不认为自己是男同志。我不知道他们是不是这么想，这点倒是我自己的猜测，毕竟这没有最正确的答案，关乎爱情，每个人都有选择的自由。」

    「每个人的性倾向通常会在“只对异性有兴趣”和“只对同性有兴趣”之间的某个位置。而我们区分了异性恋、同性恋和无性恋的概念。但这样的定义不只是侷限在吸引或依赖或性行为上，而是一个人在爱、依附感、亲密行为等非性方面的内在深刻的需求，是具有具体表现的。比如，一个男性对另一个男性的非性爱慕、相互支持爱护等等具体表现来看这个人的性倾向。」

    痴汉突然转过头，看见我身旁竟然是宋瑀棠不禁愣了愣，他对他点个头。他凑近要跟我说话，我只是狠k他的脑袋，让宋瑀棠吓了一跳。

    「真暴力......」

    「让我没听到老师说什么，你等一下就完蛋了～」我故作轻松微笑说。

    「我都还没开口耶！」痴汉反驳。我狠瞪他才转过头去。

    「哇...你这人的眼神真的可以杀人了！我看你可以用眼神来保护自己了！法庭上就说眼神杀了一个人，这算是防卫过当吗？我认为是耶......」

    我笑笑，狠狠捏了他柔嫩的脸颊。「真q弹耶！是不是打了什么玻尿酸什么的？」

    「当然～我有进厂维修～怎样，好摸吗？」

    老师没有中断，我刚刚没听见她说了什么，我问宋瑀棠她说了什么，他只是转过头装没事。

    「演讲结束后你就完了。」

    「.....可是，我们人类很有趣...一个男性和男性亲密行为，不代表两个人都是同志，因为缺乏除了性以外的情感吸引及浪漫。就好比说禁慾者不一定是无性恋者。人类的发展远远比教科书、百科全书来的复杂，所有学说、官方全都是一套死板的系统，真正要说的话，还是我们这些活着的人更有说服力是吧？我喜欢女生、喜欢男生这些都无法藉由科学、其他人的口述、谩骂来改变我，因为我是独立的个体。在座的同学们也是独立的个体，没有人能强迫你改变。喜欢男生的女孩，你很难让她突然喜欢女生，对啦，也是有，但很少数。重点是，不要强迫自己喜欢谁，因为那样的情感不会长久，多半也不是真的。」

    「好！今天演讲到此结束！还有问题要问吗？」

    全场掌声如雷，我和宋瑀棠不约而同站起来鼓掌，其他班的同学、渐渐的大家都站了起来。这个老师除了人长的美以外，说话还真有魔力，让我目不转睛、耳朵张大如大象超专心聆听。