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行至宫门外，唐清远下车。宫人已经守候许久，将人迎了进去，说是陛下宣见。见人走远，前头闻乐终于舒了口气：“可算是走了。”他重新驾马前行，却忍不住道：“那群小吏也敢如此放肆，竟不将公子放在眼里，还不知是不是得了太子的授意呢。”唐毅叩桌，烦道：“你是不是也想回去领个三十鞭？”闻乐不服，闭嘴不言。第3章与谁有关“少爷，一大早您去哪里了？”小六端了小菜过来，放在桌上。宋问大早天未亮就出了门，如今刚刚回来，额头上已经沁了层薄汗。小五起来后没见着人，便开始打扫屋子。他们在距离书院不大远的地方，买了一间小宅。虽说位置不好，地方不大，却也花了不少银子。小六较为沉稳，小五则截然相反。见她回来了，匆忙跑过来问道：“少爷少爷！您想好今日要教他们什么了吗？”小六说：“少爷昨日不是说过了吗？她负责主讲经义。”“不，我不给他们讲经义。”宋问说，“他们这群人，不乏士族子弟，虽然没能挤进国子监，但也心高气傲。见了我，必然不服。”“为何啊？”小五道，“您是先生啊。”“若你是一名颇有天赋，又略有小成的人，会随意接受一个，与你年龄相差无几，看着像是初出茅庐的人来做你的先生吗？”宋问摇头道，“先不说服不服，我肯定想先试试他。”云深书院大部分的学生，在十七八岁至二十五岁之间。大部分的学生和宋问一般大，甚至有的比宋问还要大。小五想了想道：“那没问题，少爷厉害的很，他们上过您的课，定会明白了。”“你又错了。他们自幼熟背四书五经，圣人之言。这些经文里讲些什么，又岂会不知？”宋问摇头道，“经义的先生，很难有什么一鸣惊人的解读。所以大多要请那些名儒坐镇，以己身多年的涵养来授人。我嘛，本身就年纪轻轻，加之偏见。路远且长啊。”所谓经义，就是讲解文章，诗词的意思。大致内容翻译一下，就是诸如：表达了作者怎样的思想感情？本文主旨是？该处的“某”指的是？作者写此文的意义是？类似于现代的理解。总之相当之玄乎。“那该如何是好？”小五急道，“不然就不去了？难不成去就为了受欺负？”“要让他们肯乖乖听话，不是没有办法。只有让他们认清自己的短处。彻底击溃他们的骄傲。让他们明白，我们之间，是有决定性差距的。”宋问恶劣笑道，“我会先让他们好好感受一下，如夏日般的严酷。然后再告诉他们，什么叫如春风般的温柔。”小五：“……少爷，您还有春风般的温柔啊？”宋问哼了一声：“去。”小六问道：“少爷，那您今日到底要讲什么？您从未执教过，是否先去其他先生那里旁听几次？”宋问抽出戒条，拍在桌上，听着清脆的声音，挑眉笑道：“不。我要给他们讲经义。”两小厮面面相觑：“啊？”方才不刚说了不讲经义吗？“今日天气好哟。”宋问两口喝完已经放凉的清粥。一手握着折扇，一手握着戒尺，摇头晃脑的再次出门而去。小六提了东西，也快步跟去。小五则留在家中收拾碗筷。书院安排宋问任教的，是云深书院进士科乙班经义。朝廷为了选拔专业人才，科考林林总总共有五十多个科目。以明经科（简）和进士科（难）为主。先前宋问说的算科，在云深书院里的地位，类似于现代大学里的垃圾专业。院长也想先让她旁听两课。毕竟他们这是名院，进士科的学子大都来头不小。而宋问年轻，且看着不大靠谱。纵然得孟先生着力保举，仍旧心中无底。宋问执意要先去见见自己的学生。“若在下实在是难司其职，自会退任。学生若有不满，尽管罚我便可。只请院长先给我这个机会。”院长想想也可。孟先生看中的人，必然有不凡之处，便随她去了。宋问循着路走到学堂门口。没有先生在，还有朗朗读书声。这群小子确实不错嘛。抬脚进去，略微颔首，朝众人道：“诸位好，从今日起，我就是你们的先生。我叫宋问。”众学子起身行礼，拉长了音问候：“先生好。”宋问跟着弯腰问好：“好。”众学子就要坐下，宋问一敲桌案：“诶，且慢！都先站着。”众生微愣，便也站着。等宋问下一步的指示。宋问已在上首坐下，然后跷起腿看着他们，在手心拍着戒尺道：“招呼我就不多打了，直接上课。第一堂课，我来给你们讲讲，土。”为首一学生问道：“土？先生是要给我们讲五行吗？”宋问笑道：“五行里的确是有个土，但，今日，我给你们讲的，是农耕的土。”“土壤有非常多的种类，有不同的颜色，不同的粗细，不同的结构。所以，地域不同，土壤也不同。”宋问说，“我大梁国境，就有不下十种土。所以，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。水土之异也。是这个道理。”“不同的土壤……”为首学生打断她道：“先生，学生可否坐下了？”宋问摇着戒条拒绝道：“不可。我看有人在犯困，所以先站着听课。当然如果你们有站着睡觉的本事，也请随意。”众生一片喧哗。为首那学生，仪容一丝不苟，身上书卷气浓。彬彬有礼的模样，此刻有些愠怒道：“先生，授课是先生的职责，若是先生……”“若是课讲得无趣，让你们犯困，那也该是我的罪过对不对？”宋问点头道，“所以我正